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新天下娱乐:百科知识用哪
作者:admin 发布于:2019-06-14 16:29 文字:【 】【 】【
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  读史有两条路径,各有趣味:其一是专家式的细读,是为求深之趣;其二是浏览式泛读,是为求通之趣。这本《许子东现代文学课》,堪称兼而有之。

  如果以时间划分,则1911年清朝灭亡,历史已进入现代史阶段。可现代文学史却从1919年算起,于是,1911年到1919年这段成了空白,林琴南等作家的努力被忽略。可没有他们,后来的很多文学现象就没法解释。

  如果以创作类型划分,则白话文学确与以往有很大不同,但很多现代文学作家亦擅古诗、古文,如郁达夫、鲁迅等,将相关创作屏蔽在外,实在可惜。

  如果以时代精神划分,固然彰显了“严肃文学”的价值,却又忽视了“通俗文学”的意义。

  现代文学史难写,在于它太多元、太独特,舶来文化与传统文化相互纠结,从哪个角度写,都会陷入“千夫所指”的窘境。

  古代文学也罢,现代文学也罢,包括当代文学,根本在“文学”二字,可“文学”是不可定义的,只能从历史脉络中去理解它,而现代文学恰恰与历史呈断裂关系——站在李白、杜甫立场上,现代诗不知所云;站在现代诗立场上,李白们又是不可返回的过去。

  不可通解,则《许子东现代文学课》采取的是欣赏的进路。毕竟在讨论现代文学之前,先要有起码的欢喜,要有起码的“了解之同情”。

  本书面向大学一年级的新生,刚开始接触现代文学,难免会奇怪:“这些作品写得有什么好呢?”“作家究竟想说什么?”“读这种东西有什么意义?”让学生喜欢现代文学并非易事。一方面,精品不多,模仿痕迹重;另一方面,受文学外因素牵扯过多,不了解背景,只读文本,很难达诂。

  《许子东现代文学课》的重点在于引起兴趣,但也在于规范阅读现代文学的“正确姿势”。比如用一课篇幅先来讨论“现代文学”定义,集萃了相关研究的最新成果。相比之下,对“现代文学”之发端的新诗,也只占一课。或者,可以这样理解作者的安排:新诗可通过阅读来体会,不必细讲,而定义则是专业研究的基础,非厘清不可。

  这种看似随意的详略安排,体现出作者的匠心。如在小说上,未忽略“鲁郭茅,巴老曹”的传统提法,但详略安排与过去已有很大不同,更多从文本角度去分析。在此之外,本书又设专章讨论郁达夫、丁玲、沈从文、张爱玲,比以往任何一本现代文学史读本的分量都重。按传统的“思想—文本”两分法,这四位作家很难讨论,可恰恰是这四人,带着过于鲜明的“不正确”标签,才映衬出现代文学的选择之难。当时代背景渐渐远去,读者会越来越被他们挣扎所感动,那其中饱含了文学的真精神。

  一本书不可能解决所有问题,与其读一本面面俱到的书,不如读一本有趣的书,本书的价值正在于它有趣。 (本报综合)

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